ABITUR ODER AUSBILDUNG?
Eine eingehende Studie über die „integrierte Reife“, um junge Menschen nach der obligatorischen Schulzeit zur richtigen Wahl zu führen.
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Jüngste Statistiken über die Entscheidungen, die Jugendliche am Ende der Schulpflicht treffen, besagen, dass die Zahl der Jugendlichen, die zur Schule gehen, zunimmt, aber die Hälfte von ihnen wird die Universität nie abschließen. Die Zahl ist ernüchternd, zumal einige Schüler sagen, dass ihre Wahl von der Tatsache bestimmt wird, dass sie mit 14 oder 15 Jahren noch nicht wissen, in welche Richtung sie gehen sollen, und dass sie sich vorstellen, dass die High School langfristigere Optionen bietet; Andere sagen, sie seien von ihren Eltern gedrängt worden…
Die Realität sieht so aus, dass die Jugendlichen am Ende der obligatorischen Schulzeit nicht über die richtige Reife verfügen, um fundierte Entscheidungen über ihre Zukunft treffen zu können, und die Erwachsenen es oft versäumen, sie bei ihren Entscheidungen angemessen zu leiten. noch die bereits erworbene Praxis … Nur Fähigkeiten und Intelligenz zählen.
Dies sind Eigenschaften, die sowohl in der Schule als auch am Arbeitsplatz stimuliert werden, aber dann greift etwas ein, das einen gewöhnlichen Menschen auch ohne besondere Qualifikationen zu einer „lebenden Enzyklopädie“ wie Piero Angela macht; scharfe und dünne Stifte des Journalismus wie Enrico Mentana, Enzo Biagi oder Giuliano Ferrara; ein Literat wie Eugenio Montale; Genies der modernen Informatik wie Steve Jobs, Bill Gates oder Mark Zuckerberg; welterfolgreiche Unternehmer wie Henry Ford oder der aktuellere Ralph Lauren; oder ein revolutionärer, brillanter und innovativer Designer wie Walt Disney. Dann gäbe es zwar auch eine endlose Liste von Menschen mit Bildungsabschlüssen, die erfolgreich waren … Also, was soll man wählen? Welchen Rat sollten Sie jungen Menschen geben, damit sie in der Wahl ihrer Zukunft, Schule oder Arbeit angemessen geschult werden?
Wahrscheinlich hier der Satz der lateinischen Meister, die sagten: „in medio stat virtus“ – die Tugend ist in der Mitte – und damit auf die Einladung hinweisen wollten, das Gleichgewicht zu suchen, den „Mittelweg“ zwischen den Extremen. In der Tat wäre es ideal, sich für eine Lösung zu entscheiden, die es ermöglicht, die theoretischen und praktischen Aspekte der beruflichen Zukunft eines jungen Menschen an der richtigen Stelle zu vertiefen, um ihn in seiner Entwicklung verfolgen zu können, bis er für den Moment der Wahl autonom wird, der in einem reiferen Alter von 18 Jahren getroffen werden soll, ohne die Möglichkeiten zu verlieren, die die beiden entgegengesetzten Wege bieten können.
Es gibt Lösungen für die Schulbildung, aber Sie müssen sie kennen, um junge Menschen zu der am besten geeigneten Wahl zu führen. Aktuelle Zahlen zeigen, dass sich am Ende der obligatorischen Schulzeit rund zwei Drittel der jungen Schweizerinnen und Schweizer für eine Berufslehre entscheiden. Diese Art der Ausbildung ermöglicht es, die Schultheorie mit der Praxis direkt im Unternehmen zu verbinden und vor allem jungen Menschen einen schnellen Einstieg in die komplexe Arbeitswelt zu ermöglichen, aber um ihr Studium fortzusetzen, würde ein weiteres zusätzliches Jahr dauern.
Nur wenige wissen jedoch, dass es die Möglichkeit gibt, das 3-jährige Schulpraktikum mit der Berufsreife zu verbinden: Dieser Weg, der als „integrierte Reife“ bezeichnet wird, ermöglicht es Ihnen, in nur 3 Jahren Studium das zu erreichen, was normalerweise in 4 Jahren (3 + 1) erreicht wird, zusätzlich zum Diplom, das den Zugang zur Fachhochschule Südschweiz (SUPSI) ermöglichen kann. 21
In diesem Sinne bietet Franzosini jungen Schweizer Schülerinnen und Schülern mit einem Schweizer Sekundarschulabschluss zahlreiche qualitativ hochwertige Ausbildungsmöglichkeiten in einem angenehmen, dynamischen und jugendlichen Umfeld.
Die Auswahl erfolgt in der Regel im März eines jeden Jahres mit einer Vorauswahl auf der Grundlage der per E-Mail zugesandten Unterlagen (Lebenslauf, Foto, Schulheft, Schweizer Sekundarschulabschluss und Notizen zur integrierten Reifezeit). Bewerber mit einem Durchschnitt der Noten in den Pflichtfächern (Italienisch, Englisch, Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften, Geographie, Geschichte, Sport, Ausdrucks- und Fachkompetenzen) von mindestens:
– 4.30 (4.28) mit 2 Eignungskursen;
– 4,40 (4,39) mit 1 Eignungskurs;
– 4,50 ohne Eignungskurse.
Anschliessend werden die Kandidaten, die für ein Fact-Finding-Meeting ausgewählt wurden, am Hauptsitz von Chiasso einberufen. Am Ende dieser Interviews wählt Franzosini die ausgewählten Auszubildenden aus, bittet sie, sich auf die Teamarbeit vorzubereiten, und erinnert sie daran, mit Ernsthaftigkeit, Einfallsreichtum und Leidenschaft an dieser wichtigen Schulung teilzunehmen.
Bei der „praktischen“ Berufsausbildung arbeiten die Auszubildenden im ersten Jahr drei Tage pro Woche, im zweiten Jahr 2,5 Tage pro Woche und im dritten Jahr drei Tage pro Woche. Diese Phase zielt darauf ab, die Aktivitäten materiell zu erlernen und das spezifische Wissen über die Aufgabe zu erwerben. Die Praxis wird abwechselnd in den verschiedenen Büros durchgeführt, wobei abwechslungsreiche und anregende Aufgaben erlernt und die Praxis an den Interessen und Einstellungen jedes Einzelnen in Übereinstimmung mit dem Schulausbildungsplan abgewogen wird.
Während der drei Jahre widmeten sich die internen Ausbilder von Franzosini mit Leidenschaft und Professionalität der Unterstützung junger Auszubildender bei den verschiedenen beruflichen Aufgaben und regten sie zu kontinuierlicher Verbesserung und Selbstkritik an: Es ist der „Ausbilder“ der Auszubildenden, der ihre Ausbildung überwacht, immer komplexere Aufgaben zuweist, ihre schulischen Leistungen verfolgt und die Arbeitsregeln festlegt.
Was die „theoretische“ Ausbildung anbelangt, so besuchen die Jugendlichen im ersten Jahr zwei Tage pro Woche, im zweiten Jahr 2,5 Tage pro Woche und zwei Tage pro Woche sowie einen im Monat im dritten Jahr die Berufsschule (CPC, Centro Professionale Commerciale). Der professionelle Unterricht umfasst die Fächer des Schulprogramms (Italienisch, Geschichte, Deutsch und/oder Englisch, Mathematik, Informatik, Betriebswirtschaftslehre und Politik, Wirtschaftsbuchhaltung und Textverarbeitung). Manchmal werden die theoretischen Kurse von praktischen Übungen begleitet.
Zudem werden Einführungskurse (CI, überbetriebliche Kurse) eingerichtet, die in den Ausbildungszentren der Berufsverbände (SCI-Ticino) stattfinden. In diesen Kursen haben die Auszubildenden die Möglichkeit, die Grundtechniken ihres Berufs zu perfektionieren.
Während des Praktikums lernen die Jugendlichen, mit dem gesamten Arbeitsumfeld (Management, Kollegen, Kunden und Lieferanten, Partner, Beamte der Zollverwaltung usw.) zu interagieren, die Zollabfertigung von Waren durchzuführen, Zolllager zu verwalten, sich mit den verschiedenen Problemen der modernen Logistik zu befassen, Warensendungen zu arrangieren, verschiedene administrative Aufgaben zu erledigen (Buchhaltung, Rechnungsstellung, Banken, Versicherungen, Gehaltsabrechnung usw.), Verwaltung von Einkäufen (von der Auswahl der Geschäftspartner bis zum materiellen Kauf von Waren) und Durchführung kommerzieller Funktionen (Begrüßung von Kunden, aktives Angebot unserer Dienstleistungen, Verwaltung von Angeboten und Beratung).
Das Lohnniveau der kaufmännischen Lernenden in Logistik- und Speditionsunternehmen ist im Gesamtvertrag festgelegt: CHF 830 für das erste Jahr, CHF 1’020 für das zweite Jahr und CHF 1’200 für das dritte Jahr, wiederum für 13 Monate (Daten entnommen aus der OCST-Website). Darüber hinaus haben Auszubildende bis zum zwanzigsten Lebensjahr Anspruch auf mindestens 5 Wochen Urlaub pro Jahr.
Am Ende der Ausbildung wird das eidgenössische Befähigungszeugnis mit integriertem Abitur – AFC – erworben, das bescheinigt, dass der vom Praktikum abgedeckte Beruf gemäß dem vorher festgelegten Programm erlernt wurde.
Die jungen Menschen, die mit dem integrierten Weg in Franzosini reif werden, werden von Unternehmen, die junge Mitarbeiter suchen und bereits für die Arbeit ausgebildet sind, sehr begehrt: Diese Erfahrung garantiert den Erwerb vertiefter Fähigkeiten in verschiedenen Berufsfeldern (Transport, Logistik, Handel, Zoll, Banken und Versicherungen) und ermöglicht es jungen Menschen, ihren Lebenslauf mit einem beträchtlichen Maß an Erfahrung zu bereichern. wenn auch in jungen Jahren.
Darüber hinaus ist diese Art der Ausbildung für die Unternehmen mit einem erheblichen Ressourcenaufwand verbunden, da die Ausbilder unzählige Verpflichtungen eingehen und die neuen Regeln für die Auszubildenden im Laufe des Praktikums gelten. Aus diesem Grund hat sich das Engagement der Unternehmen in diesem Bereich im Laufe der Jahre stark reduziert, so dass Franzosini bis heute die einzige Reederei in Chiasso ist, die Lehrlinge einstellt.
Franzosini glaubt fest an den Wert der „integrierten Reife“, so sehr, dass sie sich direkt verpflichtet hat und die Handelskammer des Kantons Tessin in die Unterstützung und Verbreitung dieses Ausbildungskurses einbezieht, bis hin zur Einrichtung zusätzlicher Tutoren für die Verwaltung einiger besonderer Aufgaben, die den Unternehmen, die Auszubildende beschäftigen, gemeinsam sind.
In der Hoffnung, dass junge Menschen endlich die richtigen Möglichkeiten für Ausbildung und berufliches Wachstum auf dem Arbeitsmarkt finden, geben wir der Vollständigkeit halber das E-Mail-Postfach an, an das sie sich bewerben können, und geben im Betreff „BEWERBUNG AUSBILDUNG“ an: formazione@franzosini.ch.
Siehe auch Franzosini-Solutions https://franzosini-solutions.ch/i-giovani-ed-il-futuro-liceo-o-apprendistato/
